Использование глобуса в преподавании.
Наряду с картой
в преподавании географии большое значение имеет использование глобусов.
Глобус правильнее изображает земную поверхность, чем карта. Недаром глобус
называют моделью Земли. Недостатком глобуса является мелкий масштаб. На
карте можно изображать часть поверхности Земли, например, одну часть света,
одну страну, одну область и даже район. Поэтому на карте можно изображать
местность в большом масштабе.
Глобус есть модель всей Земли. Он не допускает частичного изображения поверхности
Земли. На очень крупном глобусе не удобно рассматривать изображения. Поэтому
глобусы обыкно венно имеют мелкий масштаб. На них обобщение доводится до
высокой степени, детали опускаются.
Зато глобус нагляднее передаёт географическое положение
крупных географических объектов: распределение воды и суши на земле, положение
полюсов, экватора, тепловых поясов. От сюда ясен ответ на вопрос, когда
нужно использовать карту и когда глобус. В страноведческих темах, при детальном
изучении местности более подходит карта. В темах землеведческих, в изу чении
темы о величине,
форме Земли, о морях и океанах и т. п.
конечно, необходим глобус.
По глобусу дети составляют себе первое понятие о шарообразности Земли,
о полюсах, об экваторе, о северном и южном, западном и восточном полушариях.
В этом случае следует срав нить глобус с картами полушарий, найти на глобусе
каждое полу шарие, изображённое на карте. Надо также провести упражнение
в отыскивании полюсов и экватора на глобусе и на карте полу шарий.
Дети должны запомнить расположение на глобусе тепловых поясов, а также
должны научиться отыскивать их на карте.
Распределение суши и воды на земле удобнее показывать на глобусе и потом
сравнивать глобусное изображение их с изобра жением на карте.
Географическое положение океанов, морей также лучше обозревается на глобусе,
чем на карте.
Вообще глобус наряду с картой должен сопровождать изуче ние географии.
Читать дальше
